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Promover la "comunicación y organización inteligente" como modo de conocer, comportarse y orientarse del profesional
Visión
La "Comunicación y la organización inteligente" procura PRODUCTIVIDAD, CONOCIMIENTO Y BIENESTAR al individuo y la organización.
Misión
Formar, entrenar y asesorar a profesionales y a sus organizaciones para que lideren y gestionen los proyectos, sus problemas y conflictos en la "Economía del conocimiento" y en la "Sociedad del conocimiento", a través del SABER OPERATIVO
Objetivos
Con la finalidad de servir mejor a los individuos y a sus organizaciones en la Economía del conocimiento y la Sociedad del conocimiento, Argumenta se propone la consecución de los siguientes objetivos:
- Programas de Comunicación interna en instituciones públicas y de gobierno
- Programas de entrenamiento(coaching) en comunicación y organización inteligente en las empresas, independientemente de su tamaño.
- Cursos de optimización de las competencias profesionales de los individuos en el ejercicio de sus profesiones.
- Programas de mejora del sistema de enseñanza y de la organización inteligente de los centros educativos.
- Programas de participación y sensibilización en la administración pública.
Valores
A fin de satisfacer plenamente las necesidades y expectativas de sus clientes, Argumenta promueve una conducta dirigida a alcanzar sus objetivos, basada en los siguientes valores consensuados :
- competencia
- comunicación
- trabajo en equipo
- organización
- conocimiento
- devenir y cambio
Y consensúa estos valores con los de:
- las organizaciones para las que trabaja
- el entorno y la cultura en la que se mueve
Estrategia
En primer lugar, Argumenta estudia las características del cliente y el mercado en el que éste se sitúa y, a continuación, hace llegar sus servicios adecuadamente al cliente a través de dos líneas básicas de desarrollo y mejora:
- formación
- entrenamiento (coaching) y asesoría
Dirigido a
¿Quién es un cliente potencial de Argumenta y a qué áreas de la sociedad pertenece?¿En qué áreas de la sociedad se encuentra el cliente de Argumenta y quién es ese cliente en concreto? La demanda de los cursos y programas de entrenamiento (coaching) y asesoría que Argumenta ofrece surge de varios sectores de la sociedad:
- La Administración central autonómica y local: ayuntamientos, comunidades autónomas, organismos oficiales, centros públicos, hospitales, residencias, asociaciones, etc.
- Colectivos ciudadanos: asociaciones ciudadanas, vecinales, comunidades de propietarios, etc.
- Empresa: Grandes empresas, pymes, empresas familiares…
- Colectivos profesionales: colegios profesionales, Cámaras de Comercio, Despachos de abogados, estudios de arquitectura …
- Comunidad educativa: universidades, colegios, escuelas ...
Y de las personas que las integran.
- Políticos y gobierno
- Alcaldes, concejales y técnicos de ayuntamiento
- Abogados, Arquitectos, profesionales libres
- Directivos de empresas
- Líderes y gestores de pymes
- Formadores de universidad y docentes
- Funcionarios y personal de la administración pública
- Médicos, enfermeras y gerentes de hospital
Desarrollo de la estrategia
La estrategia que Argumenta propone para el desarrollo de las personas y de las organizaciones, se estructura en las siguientes líneas de formación y entrenamiento (coaching) y asesoría:
- Competencias profesionales
- Liderazgo
- Comunicación interna/gestión del conocimie
nto
- Trabajo en equipo
- Comunicación externa
Los Recursos Financieros y Físicos de Argumenta.
Los equipos que trabajan en Argumenta cuentan con recursos físicos y espacios flexibles para desarrollar sus actividades individuales y de grupo.
Su objetivo de crecimiento es de un 30% en el presente ejercicio 2005.
Centrada en Madrid, pero con proyección en otras partes de España como Las Palmas, Bilbao…; además de América del Sur y otros países europeos,. Argumenta ha gestionado 1.000 alumnos este año y espera superar los 1.500 el próximo.
Con una plantilla base de cinco personas y ocho socios asesores y profesores, y con la posibilidad de incorporar recursos adicionales .
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